Модуль 11

Модуль 9-10

Модулі 7-8

Створення учнівської презентації допомогло мені відчути себе в ролі учня та побачити можливу реальну реалізацію проекту, яким може бути робота учня. Допомогло звернути увагу на ті методи дослідження та конкретні дії учня, які будуть йому під силу, сформувати більш конкретне уявлення щодо процесу реалізації проекту. А 8 модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме, відчути себе у ролі учня, що дало чіткіше розуміння процесу діяльності та сформулювало уявлення про можливі результати учнівської роботи,  надало мені можливість оцінити переваги оцінювання протягом всього проекту та кінцевого результату, так як завдяки створеним формам учень може краще зрозуміти, за якими критеріями вчитель оцінює його діяльність, провести самооцінювання власної роботи, визначити моменти, які залишилися недоопрацьованими.

Модуль 6

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: якщо дітей навчити як користуватися Інтернетом для співпраці, можна зменшити обсяг власної роботи, звести очне спілкування з ними до мінімуму, а між ними тим більше. Складними виявилися не виконати завдання, а зрозуміти що від тебе вимагається.

Модуль 5

Провели педраду "Як забезпечити виконання вимог державних освітніх стандартів та навчальних програм при використанні інноваційних педагогічних технологій"
Розглянули запитання "Використання Інтернету для розвитку навичок, необхідних у 21 столітті"
Обговорили використання в своїй роботі правових та етичних питань, пов’язаних з використанням інформаційних технологій, прочитали статтю про авторське право.
Я зрозумів, що ефективне використання Інтернету полягає не лише в здійсненні пошуку потрібної інформації. Нові сучасні технології пропонують середовище, в якому люди спілкуються та співпрацюють один з одним.
Оскільки відомості та дані, які розміщуються в Інтернеті, ніким не контролюються, учні мають навчитися аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі.

Модуль 4

Цей модуль допоміг зясувати як використовувати Інтернет-ресурси під час проектної діяльності, та правильно організувати роботу учнів.

Модуль 3

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме - сформувати основні запитання для    учнів, визначити навчальні цілі і завдання.